一周的日子
课程计划

一周的日子

概述:利用这节课来帮助学生理解在他们自己的文化背景下学习的“遗忘”概念和行为的困难. 它还通过挑战来培养学生的批判性思维能力。

Fostering-Cultural-Diplomacy
课程计划

开发你的潜力

概述:在你所教授的内容领域中,哪些关键行为与成功息息相关? 帮助你的学生探索那些行为和态度看起来,感觉和听起来像什么. 你可以…

Hidden-Ways-in-Which-Culture-Differs
课程计划

从卡通到经典

概述:如果你知道要找什么,电影和电视是跨文化内容的丰富来源. 此活动将帮助指导您选择一个剪辑、放映或电影……

全民教育
课程计划

听和画

概述:这个快速活动不需要任何艺术能力,无论它是独立活动还是单位启动. 语境和沟通方式肯定会成为……

Exploring-Refugees
课程计划

纸撕

概述:花3分钟时间,就视角的力量展开一场精彩的讨论, 积极倾听, 和人际沟通. 这可以很容易地虚拟完成,并连接到任何内容区域.…

Understanding-Your-Identity
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什么,为什么,何时

概述:以“什么和为什么”为基础, 学生将参与简短的写作活动,以确定他们的价值观是否与他们的行动和未来的目标一致. 确定……

Taking-Action-for-the-Environment
课程计划

“什么”和“为什么”

概述:你的个人价值观和他人的价值观会影响你的日常行为和优先事项? 这个活动可以帮助你的班级探索价值观的概念,可以激发……

Walk-Apart-Walk-Together
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映射我的社区

概述:什么构成了一个社区? 是人、地标、事件还是别的什么? 这个活动是大多数内容领域的一个很好的开端,并引发了一个很好的……

Taking-Action-for-the-Environment
课程计划

D.I.V.E. 方法

概述:给学生一个方法和理由来处理他们看到的新的和不同的事物, 倾听和体验,所以他们会放慢速度,在判断或刻板印象之前进行反思……

Understanding-Your-Identity
课程计划

谁是NACIREMA?

概述:使用Horace Mann的模型, 这节课将挑战学生思考语言和文化之间的紧密联系,以及他们的文化在多大程度上植根于……

全民教育
课程计划

仪式和传统

概述:学校的例程, 仪式和传统在社区的形成和学生的舒适水平的学习中有很大的作用. 该教案有助于教师激发讨论和反思。

Fostering-Cultural-Diplomacy
课程计划

访谈和调查

概述:验证信息来源,理解不同的信息来源如何在同一主题上提供不同的视角,可以让学生大开眼界. 这个活动很有趣,非常吸引人。

学习风格
课程计划

学习风格

概述:使用本课程计划来衡量学生在课堂上的学习偏好, 并帮助学生更加了解每种风格的优势和挑战. 活动(方法):Self-Inventory…

积极倾听
课程计划

积极倾听

积极的听力课程计划概述:有效的沟通需要理解不是每个人都喜欢用同样的方式交流. 它还需要一个人成为一个积极的观察者/倾听者.…

What-do-you-know-of-what-you-heard
课程计划

非语言交流

概述:本课程计划旨在让学生考虑人们进行非语言交流的许多方式, 确定他们自己的偏好, ,云顶集团思考……的重要性。

Understanding-Your-Identity
课程计划

理解你的身份

概述:有很多因素和属性会影响我们自我识别的方式. 我们的背景、文化、种族和民族等因素在我们的身份认同中扮演着重要的角色.…

核武器的影响
课程计划

核武器的影响

概述:广岛和长崎的原子弹轰炸改变了历史的进程,对受害者产生了重大的长期影响. 学生将有机会……

Taking-Action-for-the-Environment
课程计划

为环境采取行动

概述:联合国环境规划署(UNEP)宣布6月5日为世界环境日,以提高人们对地球周围问题的认识, 鼓励公民采取全球行动. 目的……

Exploring-Refugees
课程计划

马铃薯活动

目的:帮助年轻人消除刻板印象,认识到每个人的独特性时间:20-30分钟材料:棕色纸袋, 班上每个学生一个土豆,…

我是……
课程计划

我是……

概述:使用本课程计划来衡量学生的个人倾向,并就社会中的文化倾向如何反映在人们描述自己的方式上展开丰富的讨论. 活动……

Observations-VS-Judgements1
课程计划

冲突的风格

概述:使用本课程计划来衡量学生偏爱的冲突风格(基于托马斯-基尔曼模型),并围绕如何使用这些知识来帮助导航展开讨论……

你站在哪里?
课程计划

你站在哪里?

概述:人们的价值观、规范和假设往往可以影响和解释他们的行为. 这个活动提供了一个机会来反思自己的价值观,以及这些价值观是如何反映在……

Observations-VS-Judgements
课程计划

观察和判断

概述:本课程计划将通过进一步探讨文化概括(观察概念的延伸)和文化刻板印象之间的差异来研究文化的概念。

我有一个梦想
课程计划

我有一个梦想

概述:博士. 马丁·路德·金被许多人认为是民权运动中最有影响力的领袖之一. 他对社会正义和平等的热情和热情…

Observations-VS-Judgements1
课程计划

刻板印象和归纳

概述:使用这个课程计划来帮助学生区分刻板印象和概括的区别, 探究他们对他人的刻板印象, 练习如何将刻板印象转化为概括……

Examining-Humanitarianism
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检查人道主义

概述:联合国宣布8月19日为世界人道主义日, 这是为了纪念2003年轰炸美军基地的事件.在伊拉克的巴格达,还有一条通往…

Examining-Current-Social-Movements
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探索文化价值观

目标:探索学生们认为的典型的云顶集团官网人.S. 文化价值观与他们的感知进行比较. 目标:学生将能够:意识到什么是典型的…

Observations-VS-Judgements
课程计划

文化对判断的影响

目标:帮助学生理解文化在我们分析和看待世界的过程中是如何发挥重要作用的. 了解人们通常如何判断一个情况或使日常…

Understanding-Your-Identity
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连接这些点

目标:参与者将会经历这样一个事实:我们经常会下意识地限制自己的观点和选择. 时间:15-30分钟,视讨论情况而定. 材料:“连接这些点”讲义的复印件、铅笔……

Exploring-Refugees
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链的多样性

目标:参与者将发现并认识到他们与小组中其他人的许多相似和不同之处, 以及每个人…