2019年12月20日-我们的工作人员与世界各地的语言教育工作者和海外留学和全球学习组织的代表进行了交流 ACTFL 2019年年会暨世界语言博览会 上个月在华盛顿特区.

一年一度的大会是一个了解全国各地世界语言教学状况的机会, 了解全球能力教育的最新趋势, 并分享最佳实践.

在不同的会议之间, 主题演讲, 随意的谈话, 还有一些云顶集团校友的临时聚会, 我们学到了很多,特别是从全国各地的同行那里. 以下是我们最重要的要点,归纳起来只有几个要点:

1. 识字印章计划继续在全国范围内获得动力(这是一件好事!)

密封的可利用 该课程旨在培养精通英语及其他语言的三种沟通模式的中学生的能力. 印章为学生提供的证书因州而异, 但普遍, 它的作用是承认学生在目标语言方面的能力.

印章也作为一种激励学生发展他们的语言技能. 根据海豹的官方网站, 它“鼓励学生追求读写能力, 尊重我们的学生获得的技能, 这也能证明你的技能对未来的雇主和大学招生办公室有吸引力.”

目前共37u.S. 各州都有积极的识字计划, 有两个项目正在建设中,还有九个项目处于可能的识字立法的早期阶段.

剩下的州继续讨论指导方针和实施步骤, 海豹在ACTFL仍然是一个热门话题, 允许这些州(及其学校)的代表为英语学习者和世界语言学生了解更多的评估选择和资金来源.

我们很高兴地看到,各州在重视诸如STEM等教育优先事项的同时,也在强调世界语言能力, 因为这两个领域都可以帮助发展21st 世纪技能需要在全球化的社会和劳动力中取得成功.

我们为学生提供的海外留学项目也可以通过寄宿家庭的体验来帮助学生熟练掌握目标语言, 语言课程(或目标语言的完整课程),同时确保学生充分掌握各种工具,同时具备跨文化能力. 请查看我们的完整列表 出国留学项目 这将与你教授的语言相匹配,同时让你的学生确定潜在的奖学金.

2. 全球能力是一个终生的教育之旅

在云顶集团网络的59个组织中, 云顶集团有一个超过500人的校友社区,全球000名成员, 所以这群人中肯定会有一些老师. 幸运的是, 我们与参加ACTFL大会的几位云顶集团校友取得了联系,他们现在是教育工作者.

在最近的一次 全球校友调查,我们了解到87%的校友,他们的云顶集团项目帮助他们成为积极的全球公民. 约90%的受访者表示,他们的交流项目帮助他们更好地与来自不同文化和背景的人沟通和合作, 而84%的学生表示云顶集团帮助他们培养了适应多样化工作环境的能力.

与他联系后,ACTFL, 我们和自己人进行了一次很有启发性的谈话, 巴勃罗Muirhead, 博士学位, 云顶集团校友(云顶集团官网.S. 到印尼, 1989-90),他现在是一名教育家,热衷于通过学习提高全球能力. 尽管巴勃罗从小就接触了不同的文化, 他的童年在秘鲁和云顶集团官网度过, 他认为云顶集团的经历帮助他培养了“对文化和不同视角的真正欣赏”.后来,巴勃罗继续他的教育,旅行和生活在国外,并学习新的语言.

今天, Pablo是一位有25年经验的教育家, 目前担任密尔沃基Shorewood学区的董事会成员, WI, 并在ACTFL董事会任职.

在今年的ACTFL大会上,他做了一个题为 “在当今的政治气候下,为全球竞争力而奋斗他将跨文化能力和语言学习结合在一起. 这种相互交织的学习方式是ACTFL的许多成员仍在学习的领域,如何在他们的教学实践中架起桥梁. 巴勃罗为世界语言教育者提供建议,并帮助他们处理他所说的“深度和报道之间的紧张关系”.教育工作者经常想知道如何在不牺牲课程宽度的情况下丰富他们的日常课程. 其目的是帮助学生批判性思维和获得文化能力的能力,而不仅仅是学习过去和不完美之间的区别,毕加索说:.

而巴勃罗只是一个全球公民的例子, 他的生活和事业表明,积极参与不同文化的生活可以产生连锁反应.

3. 联合国的可持续发展目标(SDGs)得到了关注,但还不够

巴勃罗解释说, 世界语言课程很少, 如果有, 局限于语言的教学. 有很多东西需要知道 关于 语言与它的历史和文化背景息息相关, 其微妙的含义, 以及它不断变化的口语. 在实践中, 教育工作者正在将他们的课程建立在真实资源的基础上,以整合文化, 历史和艺术,同时在他们的课程中注入小剂量的语法,嵌入那些真实的资源.

鉴于语言教学和学习的多学科现实, 这就不难理解为什么ACTFL大会的几次会议都提到了联合国的 可持续发展目标, 或者西班牙, 2015年制定的一系列17个相互关联的目标,旨在应对世界上最关键和最紧迫的全球挑战.

我们要赞扬将可持续发展目标纳入后续会议的发言者, 并直接提到了可持续发展目标,将其作为面向世界语言学生的内容:

  • 引领联合国可持续发展目标:有意义的识字
  • 《云顶集团官网》
  • 人,地点,和时间:艺术如何反映文化-史密森馆藏
  • 联合国可持续发展目标基于概念的学习
  • 双语STEM -明天的课堂
  • 为课堂实际情况准备双语浸入式教师

布拉沃他们! 然而,我们想知道:ACTFL有数百次会议,为什么不更多呢?

可持续发展目标使世界语言教师能够将所有五个c(交流)都融入其中, 文化, 连接, 比较和社区),同时与学生一起学习跨文化能力. 资源以目标语文提供,因为这些目标是由联合国制定和支持的, 所以我们希望明年在ACTFL上看到更多关于可持续发展目标的内容. 你愿意在明年秋天与云顶集团-USA就这个主题进行演讲吗?

就我们而言,我们将可持续发展目标与学生奖学金机会联系在一起 被称为 云顶集团项目:改变. 学生以其中一个可持续发展目标为基础,发展一个志愿服务项目, 如果他们提交了提案, 他们最终可能有机会在另一个国家与那些在全球从事同样问题的人一起研究可持续发展目标.

+, 我们跨文化研讨会的获奖者是来自波士顿拉丁学院的凯蒂·夸肯布什, 麻萨诸塞州!

作为一项倡议的一部分,我们将与世界各地的语言教师分享关于跨文化学习的大量资源, 云顶集团-USA鼓励感兴趣的教育工作者进入他们的学校,为他们的学生参加一个免费的跨文化能力讲习班, 他们所在地区的职员/同事和/或家长.

云顶集团-USA知道在所有个体中建立跨文化能力的价值,无论他们的隶属关系. 我们一直在训练我们的交换学生, 主机的父母, 志愿者和留学学员, 但我们想分享这些经历, 与每个人一起活动和技能,帮助我们完成创建一个更公正、更和平的世界的使命.

如果你的学校对这种类型的培训/研讨会感兴趣, 请联系吉尔·韦尔纳, 教育推广主任.

访问我们的 教育者页面 对课堂资源, 课程计划, 和更多的, 包括云顶集团项目:更改课程计划和比赛, 与联合国可持续发展目标一致.

 你参加2019 ACTFL年会了吗? 如果是的话,你最大的收获是什么? 请在推特上留言.